"Pasa la bola" - Aprendizaje basado en proyectos

En la segunda etapa del año, para la cátedra te computación se propuso realizar un proyecto escolar e integrador que utilice y relacione contenidos vistos y trabajados previamente, tales como herramientas y artefactos digitales, estrategias, presentación de documentos, con el fin de lograr un aprendizaje significativo en los alumnos.

Analizando los problemas sociales y los contextos  que atraviesan los alumnos, surgió "Pasa la bola", un proyecto con fines solidarios, completamente integrador, desde los contenidos curriculares que se enlazan y relacionan durante todo el transcurso del proyecto como lo por ejemplo las matemáticas y educación física, hasta a su vez la manera de relacionar e interactuar con herramientas y artefactos digitales. La colectividad y en especial el uso de las redes sociales es un punto fuerte en la etapa de socializacion, pero el proyecto tiene tambien etapas completamente analógicas donde los chicos deberán comunicarse en grupo, tomar decisiones y hasta construir su propio balón deportivo, con materiales reciclables y amigables con el medio ambiente.

En la siguiente presentación de diapositivas, realizadas por "Presentaciones" de Google, se muestra de forma general todos los aspectos a desarrollar durante el trabajo, desde cómo y por qué surgió la idea, la relación interdisciplinaria, prototipos, tareas de los alumnos, finalizando con los autores del mismo.

El siguiente documento desarrolla de manera específica la fundamentación, las etapas del proyecto, las herramientas y artefactos digitales a utilizar y que tarea puntual cumplen cada una de ellas, destacando la importancia de la socialización y la conclusión final.

La intención que el documento se presente luego de la presentación de diapositivas, infiere a que el primero muestra de manera general la idea, capta la atencion y llegar de forma masiva, mientras que el segundo amplía la información, siendo este más especifica y detallada.

Código QR, nuevas tecnologías en clase.

Dentro de la catedra de Computación, pudimos ver y analizar algunas nuevas tecnologías que tienen gran potencial para ser exprimidas al máximo dentro del aula, una de ellas fueron los códigos QR, esta entrada va a estar enfocada en ellos, como generarlos, y de que manera aprovecharlos dentro del aula.

¿Que son los códigos QR?

Código QR, del inglés “Quick Response code”, es un módulo para almacenar información en una matriz de puntos o en un código de barras bidimensional. En la web podemos encontrar multiples de herramientas generadoras de códigos QR, les recomiendo UntagQR, por experiencia de uso, permite ademas de crear un código, editarlo, personalizarlo, descargarlo y múltiples de alternativas mas.

El uso más habitual de los códigos QR es para enmascarar una URL o dirección web, pero también puede ser utilizada para almacenar datos, texto, números etc. La imagen generada puede ser integrada en alguna plataforma web (como un blog de la clase, una red social educativa) o enviarla a nuestros contactos directamente. Por supuesto, también funciona si la imprimimos en papel, ya que el proceso de ‘escaneado’ es exactamente el mismo independientemente de si está sobre una pantalla o impresa.

Dentro del aula.

Una posibilidad para su uso dentro de la clase, es que los chicos a través del codigo QR creado por el docente, puedan acceder directamente a textos almacenados en la web, en una nube, o de libre acceso, por una URL púbica, para que puedan hacerse de ellos y poder resolver tareas o consignas desde sus smartphones, a su vez las consignas mismas pueden estar generadas por un código QR. ¿Ahorraríamos mucho papel no cierto?

Por otro lado, algunos generadores de códigos, permiten almacenar texto, con ellos uno puede crear las famosas "Expectativas de logro" con el simple hecho de entregarle un código a cada alumnos podrán tener una información valiosa para cada materia en sus cuadernos. De igual manera puede haber un código QR pegado en el aula, donde los chicos puedan escanearlo y poder acceder a por ejemplos las fechas de entrega pactadas con el docente para los trabajos prácticos, notas de exámenes o métodos de evaluación.

Experiencia personal.

Para darle un uso practico y directo, tomé la iniciativa en mi hogar, para ello, generé un código QR en donde estaba almacenado la clave del Wifi y lo pegué en la heladera, así pude de una manera práctica, alcanzarle  a todas las personas que vinieron a mi casa dicha clave, a su vez, evité la posibilidad donde muchos la pueden escribir mal y tener que estar pendiente de ello individualmente. Eso si, muchos tuvieron que descargar en el momento un lector de códigos QR.

Quizá esta estrategia y utilidad pueda ser llevada a los directivos de una escuela para poder brindar la clave del Wifi de manera general a todos las personas que participan activamente en la escuela, como docentes alumnos etc.

Secuencia didáctica

En el presente documento de texto se presenta una secuencia didáctica relacionada y enfocada a la construcción de cuerpos geométricos a través del uso de aplicaciones o herramientas tecnológicas que permitan, verificar, observar, generar ideas y en definitiva lograr realizar las construcciones deseadas partiendo de diferentes asignaciones o actividades que tienen que ir desarrollando, a su vez presentamos diferentes tutoriales o guías que permiten al alumno poder identificar las herramientas que aporta cada programa para su mayor eficacia y entendimiento.

Espero que sea de gran utilidad y también así poder seguir compartiendo este tipo de documentos para enriquecer las estrategias de otros docentes o futuros docentes, como yo mismo poder encontrarme con archivos de esta índole para mejorar y  profundizar mis capacidades como futuro docente.

Secuencia didactica computacion pdf from SantiagoLuquez1